545 培养成长 (第1/2页)
　　
　　老师不可能给孩子父母的爱学校里很多时候是不会教给孩子正常的身心成长，也是心理成长方面，比如说怎么培养自己的独立性，怎么去和周围环境相处。
　　
　　这是生活的能力，不能说不会一点点，是非常有限的，根本满足了他自己的需求。但是老师面对四五十个学生，或者更多学生的时候，你觉得即便再想基本这个老师素质，综合素质比较好的，他也很多都是力不从心的，孩子生活能力。这种东西得培养渠道模式的家庭当中完成的，而我们的带领现实交互尝试把他推出去了，不管因为什么原因，结果是这样。
　　
　　孩子随便的，目前这种状态，我们首先要建立的是对以前装的孩子缺失的东西在弥补。那么梨不值钱，我们家长首先得不是我们是爸爸妈妈，我们就不会犯错，知道洪易我们没有，我们现在让孩子能够接纳我们，理解我们当时为什么这样做，但是并不表示理解了，我们就不欠孩子的这些方面是镶嵌的，在这孩子从心里的距离里面逐渐缩短的情况下，让孩子对我们产生信赖和一种安全的感觉，然后再说面就觉得事情我们该怎么去帮孩子就说这么多时间，这么多年里，我们在父母。这个角色上这个工作的要求上我们其实是逃跑的是脱岗状态，我们欠账着呢，我们如果把这个账户还清楚，不是指亲人的学习问题，孩子未来的民营的很多问题都会接二连三，没完没了的让孩子受到打击，而孩子受到打击之后。
　　
　　等不能去应对环境对应的社会要求的时候，他会暂时送回家里，然后我们就会成为孩子给我们给予受害。都说我现在应该怎么做才能好人呢？沟通，不要急于让他我这学习这件事情作为一个谈话的切入点和终止点，我们先学会去理解孩子的处境和他当时面对的环境是什么样子的，他的心境是什么样子，我们在这方面能给予孩子什么样的帮助，最后才是学习这件事情，这是个啥？但要做事之前，首先是内心深处是轻松的，而且面对困难是有信心的，也知道如何应对，这种能力强的话。学习这事儿做不好很多事就做空而这只是一个开始。
　　
　　都说我那一个多小时，说明天他要他就要吐血不上学嘞，我应该如果不上学，现在不要逼迫孩子去上学，还是在那个环境里面，就像坐牢一样，视为无视他想不想去做这件事，她觉得实在没有能力去面对这件事情，我们现在可还是要分析我们到底出现什么问题了，相处我们到底缺失的志愿嘛，我都跟他沟通了，他说不行就不上了，不上了你不同的结果，你还是停在表妹在做文章吗？但是我知道以后慢慢的给他沟通去。现实当中手续涌现出的是心灵的问题。然后你就做事问题，比如说如果说你跟你爱人，如果老刘问的话，把离婚这事忘了嘞，你觉得你做的到吗？
　　
　　是够不到，如果现在把你跟你爱人的关系先摆平了然后你才能踏踏实实的，后边儿有稳当的，咱在前面才能奋力奋力的冲沙嘛，我说这个道理是一样的，先把内在的问题件，然后我知道我会遇到问题，我也知道遇到问题我该怎么解决，我也知道我的短板是什么，我也知道我的最强的的支撑点是我的父母，我父母发自内心的是爱我，他们以前不知道，没有意识，他们也得懂了一个已经帮，不都这等于说给他的一个保驾护航的作用？我们现在只停落在你要学习，你不学习不行啊，你不学习以后怎么办，接下这个简单的道理。
　　
　　
　　
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